Медіакультура та медіаграмотність.Як обирати потрібне. Клуб спілкування соціальних педагогів

Програма засідання

клубу спілкування соціальних педагогів

"Медіакультура та медіа-грамотність.

Як обирати потрібне".

28 листопада 2017 року

 Мета: : ознайомити соціальних педагогів з поняттями: медіаграмотність, медіаосвіта, медіакомпетентність; способами аналізу інформації та захисту у мережі Інтернет.

Повідомлення теми та мети засідання. Актуальність проблеми формування медіаграмотності в сучасних умовах.

Г.Є.Несмашна,

методист ТКМЦ  

Медіаграмотність як складова  професійної компетентності соціального педагога. Основи медіаграмотності.

Т.М.Щербяк ,

соціальний педагог

НВКШЕЛ№9

Навички осмисленої оцінки інформації. Практикум.

Вправа 1. “Я бачу. Я думаю. Я відчуваю. ”

Вправа 2. Факти, думки, оцінки. ”

Г.Є.Несмашна,

методист ТКМЦ

учасники засідання

Інтернет-медіа: використання, зловживання, захист.

ü  Вибір достовірної інформації та її користь (використання Вікіпедії, соцмереж, тощо)

ü  Користь ігор, комп'ютерна залежність, зловживання смартфонами

ü  Моніторинг дій дитини в Інтернеті

ü  Батьківський контроль

ü  Блокування каналів на You Tube

ü  Програма для відстеження переміщення дитини

Новосад О.В.,

вчитель інформатики

ТНВК ШЕЛ №9

Практична робота. Правила он-лайн дискусії.

Вправа “Тиха дискусія”.

Г.Є.Несмашна,

методист ТКМЦ

учасники засідання

Підведення підсумків.

Нижче  у гіперпосиланні - інформація про засідання на сайті НВК ШЕЛ№9, на базі якої ми збиралися.))

http://9.school-info.te.ua/blog/46-socialno-psihologichna-sluzhba/zasidannja-klubu-spilkuvannja-socialnih-pedagogiv-u-tnvk-shel-9-im-i-blazhkevich-mediaosvita-ta-mediakultura-jak-obirati-potribne

Факт– дійсна, невигадана подія, справжнє явище.

Думка– судження про щось, висловлювання, ставлення до чогось, оцінна інформація, недоступна для безпосередньої перевірки.

Читаючи, або слухаючи , ми можемо відрізнити думки від фактів за словами-маркерами , що допомагають розпізнати наявність у тексті оцінної інформації (важлива подія, складна обстановка, невиправдані дії та ін)

(за посібником

Кроки до порозуміння: навч.посіб.для учнів 10 (11) класів / О.Пометун, І.Сущенко,І.Баранова; за ред. О.Пометун. - К.: Педагогічна думка, 2016)

Рекомендації

Медіаграмотність – це широкий набір знань і  умінь, завдяки якому можна аналізувати, оцінювати та створювати меседжі.

Уміти розпізнавати цензуру, пропаганду, заангажованість.  

Самим уміти створювати й  розповсюджувати незалежні медіа та поводити себе як активні громадяни.