гра Обійманці від Світлани Ройз

Фахівці команди ГО «Смарт освіта» та відома психологиня Світлана Ройз створили для дітей та батьків гру в обійми «Обійманці», що допоможе малечі впоратися зі страхом та тривогою, подолати психологічний дискомфорт й поглибити зв’язок між дорослими та дітьми.

Основою гри є практика тактичної близькості між батьками та дітьми. Вона складається з  карток- ілюстрацій з різними видами обіймів, які відрізняються за інтенсивністю і навіть за відстанню.

Гра в обійми покликана допомогти дитині подолати стрес та психологічний дискомфорт, відновити сили після травми, здобути відчуття опору, рівноваги, комфорту, поглибити психологічний зв’язок батьків та дітей.

«Обійманці» підходить для дітей різного віку. Окрім терапевтичних практик вона мстить ідеї поробок, які дитина може створювати самостійно або разом з батьками.

https://op.ua/news/lifehack/dlya-ditey-stvorili-gru-v-obiymi-obiymanci

https://drive.google.com/drive/folders/18aDK2-_BhflRfTbQZ6_rhYYgyK8mkXvH?fbclid=IwAR1WgzKw-hnpqEE8qWDuNGZxmka21_Q-io6RYE-HVag5nX3dkDRlGCLhJsk

"Діти, які пережили травматичний досвід, можуть бути чутливими до фізичного контакту та не давати до себе доторкатися. Хоча дорослим часто не вистачає на це сил, та кращий і найбільш дієвий інструмент зцілення в цій ситуації — гра. Метафори, які я пропоную в «обійманцях»: близькість, безпека, дім, тепло. Усе це можна подарувати одне одному в грайливих практиках. Зауважте, що всі запропоновані доторки та обійми передбачають різну інтенсивність та дистанцію, тож обирайте їх, керуючиськонкретною ситуацією."

Світлана Ройз

https://t.me/addstickers/Obijmi?fbclid=IwAR34ZKjMGsaGy-_FEuU__ujHCj0BQ-uu314xw-sUE-cvu0sI73tvVzZqNls

Стратегічна сесія «Удосконалення діяльності фахівців психологічної служби»,

Захід №2 Комунікаційної платформи для практичних психологів

Конференція - аналітична довідка АІС Я-ПСИХОЛОГ (Сумська, Тернопільська ...

https://imzo.gov.ua/2023/01/10/v-instytuti-modernizatsii-zmistu-osvity-rozpochaly-navchannia-praktychnykh-psykholohiv-ta-sotsial-nykh-pedahohiv-roboti-v-avtomatyzovaniy-informatsiyniy-systemi-ya-psykholoh/

Підсумки І етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогі

Підсумки І етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Профілактичні програми»

 Всеукраїнський  конкурс авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Профілактичні програми» проводиться з метою виявлення та поширення кращого досвіду, оптимізації інноваційної діяльності працівників психологічної служби, підвищення професійної компетентності, якості програм, реалізації творчого потенціалу, престижності професії практичних психологів та соціальних педагогів.

Завдання конкурсу:

• створення освітнього простору, який об’єднує працівників психологічної служби для акумуляції сучасних інноваційних педагогічних технологій, обміну досвідом;
• пошук та підтримка творчих працівників психологічної служби, сприяння впровадженню їх методичних інновацій;
• удосконалення фахової майстерності, стимулювання творчого самовдосконалення;
• узагальнення досвіду практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти щодо розробки та реалізації авторських програм; оновлення та поповнення інформаційної бази професійного інструментарію фахівців психологічної служби у системі освіти України.

На конкурс було подано авторські програми з різних напрямів профілактичної роботи. Їх аналіз свідчить про творчий підхід учасників до організації роботи з дітьми, актуальність тем, різноманітність вибору форм, методів, напрямів роботи, партнерство та співробітництво у досягненні результатів.

За рішенням журі конкурсу:

• 1 місце – «Програма профілактики насилля та конфліктів в учнівському колективі «Місія «Класний клас» (Гусак Алла Василівна, практичний психолог ТЗОШ І-ІІІ ст. № 14 ім. Б. Лепкого);
• 2 місце – Профілактична програма соціально-комунікативних занять з елементами тренінгу «Згуртуймо наш клас!» (Гавришко Ірина Олександрівна, практичний психолог ТУГ ім.І.Франка)
• 3 місце – Профілактична програма стабілізації психоемоційного стану молодших школярів під час війни «Зцілююче мистецтво» (Космина Наталія Василівна, практичний психолог Тернопільського ліцею № 21 – спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети).

Вітаємо переможців і зичимо їм перемоги на наступних етапах конкурсу!!!

Переживання втрати близьких людей. Допомога дітям у горюванні.

 

Переживання втрати близьких людей. Допомога дітям у горюванні. 

Дитячі  реакції,   принипи та техніки допомоги дітям, які переживають втрату близьких

http://dialogos.novadoba.org.ua/uploads/content/407/files/perezhyvannya-vtraty-blyzkykh-lyudey.pdf

Посібник для роботи з дітьми, що зазнали важких втрат. Заняття для батьків.

http://dialogos.novadoba.org.ua/uploads/content/408/files/dlya-batkiv.pdf

Психологічна допомога у випадку втрати
У стані  горювання  ü загальна реакція – смуток ü біль – це усвідомлення втрати ü злість у більшості випадків не несе руйнування и агресії ü часто в людині  говорить почуття провини: «жаль, що я нічого не можу змінити» ü горе не впливає і не «спотворює» уявлення про самого себе ü реакція дітей на втрату може відрізнятися від реакції дорослих і залежить від віку
Етапи проживання втрати	Техніки арт- терапії  для допомоги у подоланні емоційних переживань у випадку втрати (Підлипна Людмила)
1 етап – ЗАПЕРЕЧЕННЯ. Коли стається втрата, людина заперечує реальність. Людина не може повірити, що тієї людини вже немає.	Стадія 1. Малюнки на теми:  •      «Мої почуття» •      «У моєму світі сталися зміни»
2 етап – ГНІВ. Багато агресії на себе, що не встигла сказати, дати, зробити, прожити, не встигла попрощатись. Злість на людину, яка померла.	Стадії 2-3. Малюнки на теми: • «Все, що я хотів би сказати цій людині/зробити для цієї людини» •  «Плани, яким не судилось здійснитися» Малюнки/  ліпка/ піскова картина на теми: •     «Які почуття я не дозволяю собі пред’явити?» •     «Які почуття є в моєму подвійному дні?» •     « Світ в якому сталися зміни» •     «Я до втрати, Я під час втрати, Я після втрати» (не раніше 5-6 зустрічі)
3 етап – ТОРГ. Торг - це спроба людини, що знаходиться в стадії депресії, отримати від долі бажане якимось способом.
4 етап – ДЕПРЕСІЯ. Прийняття того, що в цьому світі сталися зміни. Горювання. Людина в стані депресії не буде боротися. Депресія триває доти, поки людина вимагає від світу, від людей, щоб вони дали їй бажане. Віктор Франкл поставив питання по-іншому: «Що світ хоче від мене?»	Стадії 4-5. Малюнки/  ліпка/ піскова картина на теми: •      «Психологічний спадок» •      «Що дало мені спілкування з цією людиною?» •      «За що мені хотілось подякувати цій людині?» •      «Як проявився досвід спілкування з цією людиною в мені?» •       «Прощальні листівки
·         5 етап – ВИХІД З ГОРЯ. Усвідомлення того, що дала ця людина, досвід, який ми отримали від неї. Нові перспективи.
·         Написання листів ·         «Бесіда» з померлим ·         Молитва ·         Журнали і щоденники ·         Ритуали і сувеніри Парадоксальні мотиви В.Назаревич у малюнках для проживання смутку: •      «Сіра нудьга і зелена трава» •      «Заливна печаль на полі волошок» •      «Росинки смутку на ягодах полуниці»

 

Модель Барнахус

 

"Модель Барнахус як механізм допомоги 
дітям-свідкам та дітям, потерпілим від насильства"

Вебінар

для працівників психологічної служби

 29.11.2022

програма

• Вступ. Оголошення теми і мети вебінару. Очікування.
• Всеукраїнська кампанія «16 днів проти насильства».  

Несмашна Галина, психолог ТКМЦНОІМ

• "Модель Барнахус як механізм допомоги дітям-свідкам та дітям, потерпілим від насильства"

Гевко Мар'яна, психолог 

Центру захисту та соціально-психологічної підтримки

 дітей (модель Барнахус )

• Модель "Барнахус": загальна характеристика і впровадження в Україні

  Збірка матеріалів із впровадження моделі "Барнахус" в Україні

https://www.unicef.org/ukraine/documents/model-barnahus-implementation-ukraine

Мета- привернення уваги до проблем подолання насильства в сім’ях, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок.

https://mon.gov.ua/ua/news/vseukrayinska-kampaniya-16-dniv-proti-nasilstva

Період кампанії охоплює наступні важливі дати:

25 листопада – Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок;

1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом;

2 грудня – Міжнародний день боротьби з рабством;

3 грудня – Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями;

5 грудня – Міжнародний день волонтера;

6 грудня – Вшанування пам’яті студенток, розстріляних у Монреалі;

10 грудня – Міжнародний день прав людини.

Інформація про діяльність «гарячих ліній»:

•      1578 – з питань протидії торгівлі людьми;

•      1588 – з питань запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству дітей;

•      0800505501 (безкоштовно зі стаціонарних);

•      527 (безкоштовно з мобільних) – з протидії торгівлі людьми та консультування мігрантів.

Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні

У листі від 30.05.2022 № 1/5735-22. МОНУ  надало рекомендації та доручення, спрямовані на запобігання та протидію домашньому насильству.

Закладам освіти рекомендовано розмістити на сайтах та донести в доступний спосіб до учасників освітнього процесу інформацію про те, куди звертатися у випадках домашнього насильства:

• до Національної поліції за номером 102 та повідомити про факт насильства;
• 
  
• на Урядовий контактний центр 15-47, де цілодобово надаються інформаційні, психологічні та юридичні консультації чоловікам та жінкам, які постраждали від домашнього насильства, насильства за ознакою статі, насильства стосовно дітей, або з питань загрози вчинення такого насильства та психологічної допомоги потерпілим від домашнього насильства жінкам, чоловікам, дітям;
• 
  
• до безкоштовного номеру системи безоплатної правової допомоги 0 800-213-103;
• 
  
• до національної «гарячої лінії» з питань запобігання домашнього насильства, торгівлею людьми та гендерної дискримінації 0-800-500-335 або 116-123 (короткий номер з мобільного). 

Дитина — свідок насильства — теж  єпостраждалою  від домашнього насильства. Якщо у родині, де відбувається домашнє насильство, є діти — не варто тішити себе ілюзією, що вони нічого не помічають й на них така ситуація ніяк не впливає. Діти все бачать, все відчувають, й нездорові стосунки між батьками можуть травмувати їх навіть більше за те, що вони побачили на війні.